- 민주화운동, 민주주의 교과서 기술 모니터링

* 본 연구보고서는 민주화운동기념사업회 민주시민교육센터의 연구용역 과제로 제출되었습니다.

사회과는 우리나라에서 처음으로 현대적인 교육과정이 도입된 시기인 교수요목기부터 '사회생활과'라는 명칭의 교과로 자리 잡았으며 줄곧 국가수준 교육과정의 교과 영역으로 존재해왔습니다. 또, 현행 교육과정에서 국민공통교육과정은 물론 선택형 교육과정에도 다양한 과목으로 전문 영역을 확보하고 있습니다. 이 중 특히 정치 영역에 특성화된 '정치와 법' 과목은 민주주의 관련 내용을 과목의 핵심 내용으로 하고 있으며 초, 중등학교 사회 교과서에도 민주주의는 가장 핵심적인 내용 요소이자 기능, 태도 영역의 목표역량과 직결된 개념입니다.

본 연구에서는 민주시민교육의 핵심 교과인 사회과의 학교 급별 교과서 내용에 반영된 민주주의 관련 서술을 체계적으로 분석함으로써 앞으로 교과서에서 수정, 보완되어야 할 민주주의 관련 서술 방향을 제안하고자 하였습니다. 또, 교수요목기부터 현행 교육과정까지의 사회과 목표와 내용, 단원 구성에 반영된 민주주의, 민주시민 자질 요소 변화 과정을 면밀히 살펴 이를 민주시민교육의 관점에서 평가함으로써 교육과정 수준에서 개선 가능한 민주시민교육 및 민주주의 관련 서술 방향을 제안하였습니다.

1. 서론

2. 이론 검토 및 분석 기준 설정

3. 교육과정 분석 결과

4. 초등학교 「사회」 교과서 분석 결과

5. 중학교 「사회」 교과서 분석 결과

6. 고등학교 「통합사회」 교과서 분석 결과

7. 고등학교 「정치와 법」 교과서 분석 결과

8. 민주시민 양성을 위한 사회과 교육의 방향 제안

9. 요약 및 결론